| [ជាសមាជិក (365WT)]ចម្លើយ [ប្រទេសចិន ] | ម៉ោង :2017-05-24 | ក្នុងនាមជាដំណើរប្រវត្តិសាស្រ្ត, ការធ្វើទំនើបកម្មនៃការអប់រំនៅជុំវិញពិភពលោកដែលចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្ដាលសតវត្សទី 19 នេះ, វាគឺជាផលិតផលនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទ្រង់ទ្រាយធំ។ នៅពេលនោះក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើឱ្យវិស័យអប់រំបំពេញតម្រូវការនៃការផលិតឧស្សាហកម្មបណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុបខ្លះដូចជាអង់គ្លេសនិងបារាំងបានអនុវត្តការធ្វើកំណែទម្រង់វិស័យអប់រំ ពីប្រព័ន្ធទៅកាន់កម្មវិធីសិក្សាពីការអប់រំដល់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃការធ្វើមាត្រដ្ឋាននៃការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំនិងនៅលើដូច្នេះយើងបានទទួលការផ្លាស់ប្តូរធំ.ដូចជាកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាអង្គសំខាន់ក្នុងប្រព័ន្ធវិន័យវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ, រូបវិទ្យានិងគីមីវិទ្យាជីវវិទ្យានិងវិញ្ញាសាដទៃទៀតជាលើកដំបូងជំនួសមនុស្សបែបប្រពៃណី (ដូចជាឡាទីន, ភាសាក្រិច, ល) ក្លាយទៅជា "ស្ថានភាពខ្ពស់ចំណេះដឹង" នៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រធានបទនេះក្នុងពេលតែមួយ ភាសាចិនកុកងឺសម័យទំនើប, ភាសាបរទេសសម័យទំនើបបានក្លាយជាប្រធានបទសំខាន់, ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នេះត្រូវការពេលវេលាដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការផលិតកម្មឧស្សាហកម្មនិងការកើតនៃវិទ្យាសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យា។.
មុនពេលចុងសតវត្សរ៍ទី 19 នឹងរយៈពេលសង្រ្គាមលោកលើកទី II, ទំនើបកម្មនៃការអប់រំចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលទីពីររបស់ពិភពលោកនៃការអភិវឌ្ឍ។ ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់, សហរដ្ឋអាមេរិក, ប្រទេសជប៉ុននិងបណ្តាប្រទេសផ្សេងទៀតមានកំណែទម្រង់វិស័យអប់រំខ្នាតធំ, បានដាក់គ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំមួយដែលសម័យទំនើបនេះ។ ឧទាហរណ៍សហរដ្ឋអាមេរិក, ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកម្មវិធីសិក្សាទូវៃដោយ empiricism វគ្គសិក្សាដើមសតវត្សទី 20 គឺត្រូវផ្តោជីវិតសង្គមនិងការរៀបចំលើបទពិសោធរបស់កុមារដែលជាបញ្ហាចម្បងដែលត្រូវដោះស្រាយគឺជារបៀបដើម្បីធ្វើឱ្យសាលារៀននិងក្រុមគ្រួសាររស់នៅសហគមន៍នៅជិតនេះបើយោងតាមរបៀប កុមារដែលត្រូវការការពិតដល់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា។ ការធ្វើកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាជាក់ស្ដែងបានរងផលប៉ះពាល់សហរដ្ឋអាមេរិក, 70 ឆ្នាំនៃសតវត្សទីនេះ, ការកើនឡើងនៃការពិតណាស់មនុស្សនៃចលនានេះគឺជាផ្នែកបន្ថែមឡូជីខលនៃវគ្គឡូជីខលឥឡូវ.ស្រដៀងគ្នានេះដែរអាល្លឺម៉ង់បានបង្ហាញខ្លួននៅដើមនៃសតវត្សទីនេះ "នាយកដ្ឋានសហការបង្រៀន" ចលនាផងដែរបំពេញតាមតម្រូវការបន្ទាន់នៃដងសម្រាប់បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យានេះ។.
បន្ទាប់ពីនេះឆ្នាំ 1930, ពិភពនៃការអប់រំសម័យទំនើបចូលទៅក្នុងដំណាក់កាលទីបីនៃការអភិវឌ្ឍ។ ដំណាក់កាលនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបដិវត្ដន៍ពនោះ, បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់គ្មានអ្វីប្រៀប & នេះគឺជាផ្នែកដែលមិនផ្គូផ្គងនៅពេលណាមួយក្នុងឆ្នាំ 1960 មានដើមកំណើតនៅអាមេរិកបន្ទាប់មករាលដាលទៅប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ (ដូចជាអង់គ្លេសបារាំងនិងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ប្រទេសជប៉ុននិងបណ្តាប្រទេសផ្សេងទៀត) ចលនាកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សានេះគឺចលនាការរួមភេទបុរាណសម័យទំនើបគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាមួយការអប់រំ។ ចលនានេះទៅជា "ទំនើបកម្មមាតិកាការបង្រៀន" ជាចំណុចកណ្តាលនេះផ្តោតលើការឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញសមិទ្ធិផលខាងវិទ្យាសាស្រ្តសម័យបច្ចុប្បន្ន, ការសង្កត់ធ្ងន់លើវិទ្យាសាស្រ្ត កម្មវិធីសិក្សានិងការរចនាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តគោលគំនិតម្ចាស់វិទ្យាសាស្រ្ត.ឧទាហរណ៍សាលាវិទ្យាល័យអាមេរិកកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាសាស្ដ្រនៅឧបត្ថម្ភធនយ៉ាងខ្លាំងវិទ្យាសាស្រ្តនិងឧស្សាហកម្មរបស់អាមេរិកមូលនិធិ, បានរចនាឡើងជាមួយនឹងការកម្មវិធីសិក្សា "សម័យទំនើប" រូបវិទ្យា PSSC ន័យ, គីមីធ្លាប់, ESCP ផែនដីវិទ្យាជីវវិទ្យា BSCS ។ 80 ឆ្នាំក្រោយមកពិភពលោកជាពិសេស បណ្តាប្រទេសពិភពលោកទីបីដូចជាអាមេរិកឡាទីន, បន្ទាប់ពីបណ្តាប្រទេសឧស្សាហកម្មថ្មីនៅតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍មួយចំនួនក្នុងការទទួលបានភាពជោគជ័យការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច, ចាប់ផ្តើមដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មចលនាអប់រំពីគ្រឹះស្ថានអប់រំកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការពង្រីកទំហំនៃការអប់រំ, ពីការបង្រៀនពហុជំនួយដើម្បីបើកដំណើរការអប់រំចម្ងាយល និងដូច្នេះនៅលើកម្រិតនៃការអប់រំដែលត្រូវបានបង្កើតទៅជាកំពស់ថ្មី។. |
|
